Наследие отечественной учебной картографии XVIII–XXI вв.
Драницына Е.С.
Учебные географические карты и атласы
В первом разделе представлены материалы общегеографического характера.
Начало систематического преподавания географии в России было положено в XVIII в. в учебных заведениях: в Школе математических и навигацких наук, в Морской академии, в гимназии лютеранского пастора Э. Глюка, в горнозаводских и военных училищах и школах, в Университете Академии наук, в гимназии при Московском университете. География была внесена М. В. Ломоносовым в проект учебного плана самого Московского университета, а к концу XVIII в. она появляется и в ряде народных училищ. Так, в главных народных училищах в 3-м классе изучали введение в географию Европы, а в 4-м классе (обучение в нём длилось два года) − географию России и всеобщую географию.
В большинстве учебных заведений преподавали политическую географию (впоследствии с некоторыми элементами математической географии) и изначально по переводным учебникам, которые определяли содержание дисциплины, поскольку учебные программы отсутствовали. Например, широко использовались:
- “География генеральная” голландского учёного Б. Варена
- учебник немецкого учёного И. Гюбнера “Земноводного круга краткое описание”
Сведения о России в подобных учебниках были скудны и часто недостоверны.
Российские учебники по географии появляются с 1730-х гг.:
- труды по географии В. Н. Татищева (“Общее географическое описание всея Сибири” (1736 г.), “Введение к гисторическому и географическому описанию Великороссийской империи” (1744 г.) и проч.)
- в 1742 г. был издан (без указания имени автора) первый русский учебник географии “Краткое руководство к географии в пользу учащегося при гимназии юношества”
- в 1773 г. был издан первый русский географический словарь “Географический лексикон Российского государства” Ф. А. Полунина
- в 1776 г. вышел учебник отечественной географии Х. А. Чеботарёва “Географическое и методическое описание Российской империи <…> для наставления обучающегося при Императорском Московском университете юношества”
- с 1787 г. издаются и переиздаются труды по географии Е. Ф. Зябловского: Краткое всеобщее землеописание : Для употребления в уездных училищах Российской империи / Изданное от Департамента народнаго просвещения. - С. Петербург : Печатано при Императорской Академии наук, 1820. Землеописание Российской империи, Царства Польскаго и Великаго княжества Финляндскаго : для употребления в губернских гимназиях / Императорскаго Санктпетербургскаго университета заслуженнаго профессора, статскаго советника и кавалера Евдокима Зябловскаго. ; Издано от Департамента Народнаго просвещения. - Санктпетербург : в типографии Департамента народнаго просвещения, 1822.
- в 1818 г. вышел учебник “Краткая всеобщая география” К. И. Арсеньева, выдержавший 20 переизданий
Применяются и новые методические приёмы:
- в учебнике Ф. Д. Студитского “Всеобщая география для детей” 1846 г. изложение велось от первого лица
- в учебнике географии И. И. Завалишина для учащихся Императорского Шляхетного сухопутного кадетского корпуса “Сокращенное землеописание Российского государства” материал излагался в стихотворной форме
- в учебнике “Начальные основания географии” С. И. Барановского 1853 г. содержались дидактические иллюстрации и большое внимание уделялось художественным описаниям природы.
Школьный устав 1804 г. утвердил географию в качестве учебного предмета во всех средних учебных заведениях России; так, в начале XIX в. в семиклассных гимназиях география изучалась с 3-го по 7-й класс.
Начиная с 30-х гг. XIX в. обучение географии смещается в младшие классы, а с 1850-х гг. число уроков географии сокращается, курс приобретает всё более номенклатурный характер. Сухость преподавания критиковали многие просвещённые деятели. Так, Н. В. Гоголь в статье “Мысли о географии” пишет о важности занимательного преподавания географии в школе: “Велика и поразительна область географии! Где найдутся предметы, сильнее говорящие юному воображению? Какая другая наука может быть прекраснее для детей, может быстрее возвысить поэзию младенческой души их?”. К. Д. Ушинский подчёркивал значение географии для воспитания и образования детей и настаивал на краеведческом подходе к обучению. Под влиянием идей К. Д. Ушинского развилось “родиноведческое” направление естествознания и географии. В частности, отметим географическую хрестоматию педагога-географа Д. Д. Семёнова “Отечествоведение”, вышедшую в шести томах в 1864−1887 гг., и его учебник в 3 частях “Уроки географии”. (в фондах РНБ хранятся все части и переиздания учебника разных лет, здесь же приведен один для примера). Д. Д. Семёнов сыграл также значительную роль во внедрении наглядных источников информации на уроках.
Развитие методики естествознания и географии в конце XIX в. связано с деятельностью педагога А. Я. Герда ("Учебник географии" 1887−1889 гг.; "Краткий курс всеобщей географии", 1889 г.).
Выделяется также учебник Н. И. Зуева “География Российской империи” (1887 г.)
Самым популярным был учебник П. Н. Белохи “Учебник географии Российской империи” − к 1917 г. он выдержал более 50 переизданий; от издания к изданию возрастал объём и разнообразие графического материала. (1863 года издания, и 1917 года издания)
Тем не менее, количество часов, отводимых на изучение географии, неуклонно сокращалось.
После 1917 г. общегосударственные обязательные программы и учебные планы были отменены – они вырабатывались на местах учительскими объединениями и органами народного образования. Учащиеся должны были самостоятельно добывать знания на экскурсиях, в общественно полезной работе, а учитель должен был давать ученикам полную самостоятельность; оценки были отменены. Период экспериментов в истории советской школьной географии продолжался до выхода правительственных постановлений о школе и о преподавании географии 1931−1934 гг., вернувших школу на путь предметной системы. Объём дисциплин был увеличен, географию стали изучать с 3-го по 9-й класс. С 1934−1935 учебного года были введены стабильные учебники по географии во всех классах: к учебникам прилагались цветные карты. С 1934 г. начал выходить журнал “География в школе”. Больше внимания стали уделять вопросам подготовки учителей географии и повышению их квалификации. В педагогических институтах были организованы географические факультеты, а в институтах усовершенствования учителей созданы кабинеты географии. Эти меры способствовали повышению качества преподавания географии в школе.
В послевоенные годы, в ходе неоднократных изменений программ, курс географии был исключён из начальной школы и заменён природоведением. Систематический курс географии стал изучаться с 5-го класса.
В 1970−1980-е гг. в школах организуются кабинеты географии, развиваются и активно внедряются в практику школы технические средства обучения, учебники и атласы дополняются книгами для чтения, хрестоматиями, выпускается множество разнообразных наглядных пособий, инструментов и приборов, кабинеты укомплектовываются наборами разнообразных стенных карт.
Сегодня, по обновлённым ФГОС 2023 г., предмет География в школах продолжает изучаться с 5-го по 9 класс; в 10-11 классах предполагается изучение географии на углублённом уровне. Курсы географии призваны формировать представление о географической картине мира, об основных методах географии и её языке, а также воспитывать политическую, экономическую, экологическую культуры учащихся. Новая концепция преподавания повлечёт издание новых учебников и картографических материалов.
Преподавание географии как университетской науки в Российской империи было закреплено Уставом университетов 1804 г., однако географические знания преподавались в раздельных курсах и для разных специальностей (например, физическая география преподавалась на факультетах естественных наук, статистика и страноведение – на историко-филологических факультетах). В связи с необходимостью открытия кафедр географии в университетах, Н. И. Пирогов (с 1858 по 1861 г. попечитель Киевского учебного округа) писал Министру просвещения в 1860 г.: “При отсутствии особой кафедры для преподавания географии в университете нет науки, которая связывала бы отдельные отрасли естествознания и служила бы основанием для изучения всеобщей истории и статистики. <...> без географии по всеобщей истории и статистике теряется связь между природой и общественными явлениями <...>”. Кафедры географии в университетах были утверждены Уставом 1884 г. Первая кафедра географии была учреждена в Московском университете в 1884 г., а затем и в Петербургском, в Казанском и в Харьковском университетах, в 1905 г. − в Новороссийском, в 1913 г. – в Киевском.
В СССР географов готовили университеты и педагогические институты. В 1918−1925 гг. в Петрограде функционировал Географический институт, при котором в 1922 г. был создан Научно-исследовательский институт географии; в 1923 г. Научно-исследовательский институт был учреждён и при Московском университете; в 1920−1950-х гг. в университетах учреждались географические отделения, географические и геолого-географические факультеты; в институтах усовершенствования учителей создавались кабинеты географии.
Сегодня подготовка специалистов-географов и учителей географии осуществляется на географических факультетах и отделениях университетов и на факультетах педагогических университетов и институтов, имеющих географическую специализацию. Изучается география и в вузах экономического, социально-политического, юридического профиля, а также в учебных заведениях, готовящих специалистов в области гидрометеорологии, геодезии и картографии, землеустройства, природопользования и т. п. (к примеру, Московская экономическая академия, Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации в Москве, Санкт-Петербургский университет экономики и финансов, Российский государственный гидрометеорологический институт и Морская академия им. адм. С. О. Макарова в Санкт-Петербурге).
География всей своей историей доказала, что среди всех наук именно она может конструктивно решать главную проблему современной цивилизации − проблему взаимодействия общества и природы, поскольку изучает социальную и природную сферы в их взаимодействии. Наибольшее значение в распространении географических знаний и в формировании географического мышления имеют картографические материалы (карты, атласы, рельефные карты, глобусы), которые в настоящее время создаются и используются также в цифровом виде.
Подборка учебных картографических материалов XVIII−XXI вв. позволяет проследить тенденцию к постепенному смещению тематики карт от показа территориально-политического деления к отражению физико-географических особенностей местности и анализу социально-экономических и культурных взаимосвязей.
К 1-Мир 4/16
Карта является одним из первых крупных картографических произведений, выполненных в Гражданской типографии В. А. Киприянова. Изображены западное и восточное полушария, показаны материки, названия государств и отдельных регионов (иногда с нанесением границ), маршрут экспедиции Ф. Магеллана и основные морские пути, связывающие Европу с Америкой, Индией и Юго-Восточной Азией, Великая Китайская стена. Тексты справа и слева от полушарий содержат сведения об Америке и Европе.
Гражданская типография − первое русское печатное учреждение просветительской направленности, сыгравшее значительную роль в развитии отечественной системы образования и отечественного издательского дела в эпоху создания новых светских учебных заведений и повышенной востребованности обучающих пособий. Типография была основана в 1705 г. сподвижником Петра I, библиотекарем и книгоиздателем, картографом, гравёром Василием Ануфриевичем Киприяновым (? −после 1723) на собственные средства и функционировала под надзором и покровительством видного государственного деятеля и учёного Я. В. Брюса. Здесь издавались обучающие пособия, чертежи, карты, морские таблицы, астрономические листы. С Гражданской типографией сотрудничали учёные Л. Ф. Магницкий, А. Фарварсон, С. Гвын и проч., а также выпускники Славяно-греко-латинской академии. Свои издания Киприянов продавал в книжной лавке под вывеской “Всенародная Публичная библиотека” у Спасских ворот Кремля.
К 1-Мир 6/14
Первый отечественный атлас со строгой математической основой и сеткой географических координат составлен в Географическом департаменте Академии наук по иностранным источникам. Атлас содержит географические карты с отражением результатов последних географических открытий, а также изображения моделей мироздания по Клавдию Птолемею, Т. Браге и Н. Копернику. Территории России отведены две карты, представляющие собой переработку Генеральной карты И. К. Кирилова, выпущенной в 1734 г. В дополнение к атласу академиком Х. Н. фон Винсгеймом, при участии историка Г. Ф. Миллера, географа Н. Делиля и др., в 1745 г. была составлена “Краткая политическая география к изъяснению изданного на российском языке небольшого атласа”.
К 1-Мир 8/17
Атлас мира составлен главным географом Географического департамента Кабинета е. и. в. А. М. Вильбрехтом (1757−1823) по материалам французского атласа мира: Atlas moderne ou collection de cartes sur toutes les parties du Globe terrestre par plusieurs auteurs. – Paris, 1791. Атлас был предназначен для учебных целей, но по полноте содержания удовлетворял требованиям, предъявляемым к универсальному справочному атласу. На картах показаны: границы до административных включительно, населённые пункты, дороги (2 группы), отметки глубин у берегов, отмели, рельеф.
К 1-Росс 8/32
Атлас составлен главным географом Географического департамента Кабинета е. и. в. А. М. Вильбрехтом (1757−1823) и является перегравировкой в уменьшенном масштабе карт из издания “Российский атлас из сорока четырех карт состоящий и на сорок на два наместничества Империю разделяющий”
В 1802 г. атлас переиздавался (см. ниже).
К 2-Росс 7/78
Представленный атлас – пример издательской деятельности в просветительских целях Депо карт, с 1797 по 1812 г. централизованного картографического государственного органа (к которому в 1800 г. был присоединён Географический департамент Кабинета е. и. в.).
К 2-Мир 7/134
Оригиналом для атласа послужило второе издание (первое издание вышло в 1812 г.) атласа древней и новой географии французского географа, картографа и гравёра, главы Топографического кабинета французского короля при Наполеоне П. М.vЛапи (1779–1850). В его “Atlas classique et universel de géographie ancienne et moderne, composé pour l’instruction de la jeunesse et notamment pour les écoles militaires et les lycées” входили подробные карты, составленные на основе сведений из историко-географических трудов авторов разных эпох, из записок путешественников и дипломатов и из прочих авторитетных источников.
Составитель русского издания − А. П. Максимович (1799−1873), картограф, географ, математик; действительный статский советник; служил в Географической экспедиции департамента Министерства народного просвещения, преподавал в Главном инженерном училище, в Санкт-Петербургском практическом технологическом институте, где служил и инспектором классов, был помощником попечителя Кавказского учебного округа, председателем Кавказского цензурного комитета.
К 2-Мир 6/46
Учебный атлас мира гравёра и картографа А. Д. Савинкова (1769−1859), составленный на основе трудов К. И. Арсеньева и других учёных. Цензурное разрешение на издание атласа выдано Военно-топографическим депо (государственное учреждение, с 1812 г. ведавшее всеми астрономическими наблюдениями и тригонометрическими съёмками, составлением, гравированием, печатанием и хранением картографических материалов, в том числе учебных, а также цензурированием карт и атласов). А. Д. Савинков известен работами, выполненными не только в годы его службы в Военно-топографическом депо и Морской типографии, но и в период его частной картоиздательской деятельности. Представленный атлас относится к числу частных работ мастера.
К. И. Арсеньев (1789−1865) − историк, статистик и географ, действительный член Российской Академии, академик Петербургской Академии наук, автор научных трудов, в том числе основного на протяжении нескольких десятилетий учебного пособия “Краткая всеобщая география”, второе издание 1820 г., пятое издание одного года с представленным атласом, т. е. 1829 г.
К 2-Росс 7/102
В атласе отражён первый в российской науке опыт экономического районирования территории Российской империи на основе работ К. И. Арсеньева “Начертание статистики Российского государства” (1818 г.), “Статистические очерки России” (1848 г.). Приведены карты 12 пространств – Балтийское, Скандинавское, Низменное, Алаунское, Окское, Волжское, Степное, Карпатское, Уральское, Царство Польское, Кавказские земли и Сибирское.
Географическо-энциклопедический атлас Н. Зуева. − Санкт-Петербург, 1859.
К 3-Мир 8/345
См. в Электронном каталоге
Широкий охват явлений и системность представления материала обеспечивает просветительскую направленность атласа, что позволяет классифицировать его как произведение учебного назначения. Помимо общегеографических и тематических карт, атлас содержит обширный иллюстративный материал, а также карту небесных полушарий, карту поверхности Луны, схемы вращения Земли вокруг Солнца, сравнительную таблицу времени.
Н. И. Зуев (1823−1890) − педагог, картограф, географ, этнограф, публицист, издатель; выпускник Главного педагогического института, служил чиновником особых поручений в Департаменте народного просвещения, редактором центрального статистического комитета Министерства внутренних дел; автор многих научных трудов, в том числе учебных руководств и пособий по истории и географии, основатель журналов “Живописное Обозрение” и “Северная Звезда”.
К 3-Мир 8/114
Атлас включает физические и биогеографические карты, карты промышленности, этнографические и исторические карты, дополненные высокохудожественным иллюстративным материалом. Инновационная роль данного атласа состояла в введении в его состав картосхем почв, типов лесов, картограммы лесистости Европейской России.
А. Л. Линберг (1837−1904) — географ, педагог; выпускник естественного отделения физико-математического факультета Московского университета; известен не только как автор учебных картографических материалов, но и учебных книг, составивших полный гимназический курс географии.
Учебный атлас всеобщей географии / составлен Ю. Симашко. − Санкт-Петербург : Я. А. Исаков : Картографическое заведение А. Ильина ; Лейпциг : Ф. А. Брокгауз, 1876−1877.
К 3-Мир 8/386
См. в Электронном каталоге
Атлас, составленный по распоряжению Министерства народного просвещения, редактировался выдающимися учёными и переиздавался на протяжении 30 лет. Представленное шестое издание исправлено немецким географом и картографом И. С. Г. Кипертом и педагогом, географом А. И. Павловским. Изящно выполненные художественные изображения улучшают восприятие учебного материала.
Ю. И. Симашко (1821−1893) – зоолог, педагог, автор научных трудов, общественный деятель; действительный статский советник; почётный член Российского минералогического общества.
Учебный географический атлас : 30 таблиц / А. Ильин. − Санкт-Петербург : Картографическое заведение А. Ильина, [после 1900].
К 3-Мир 7/424
См. в Электронном каталоге
Атлас содержит физические, общегеографические, климатические и этнографические карты, карты населённости, распространения религий, карту звёздного неба, схему движения Земли вокруг Солнца и проч.
Атласы Картографического заведения А. Ильина отражают высокий уровень развития тематической картографии. Картосоставительское учреждение было основано в Санкт-Петербурге в 1859 г. офицерами Генерального штаба А. А. Ильиным (1832−1889) и В. А. Полторацким (1830−1886) и до 1864 г. носило название “Хромолитография Полторацкого, Ильина и К°“, а с 1864 г., после отъезда В. А. Полторацкого из Петербурга, получило название “Картографическое заведение А. Ильина”; после смерти основателя руководство перешло к его сыну А. А. Ильину (1857−1942). В 1880-е гг., в зените своей деятельности, предприятие выпускало до 6 млн. оттисков, что составляло около 90% гражданской картографической продукции страны. Здесь составлялись и выпускались многочисленные картографические издания, а также издавались труды по географии, материалы Русского географического общества, Геологического и Статистического комитетов и ряда других ведомств (подробнее см. выставку “Достойная триада: наука, искусство, просвещение”).
К 3-РоссЕ 8/249
К Текст/25
Большеформатная карта Европейской России с показанием, помимо политико-административных границ, также и экономических районов, выделенных исходя из природных особенностей местности и занятий населения. Рисунками показаны народности Европейской России, флора и фауна, архитектурные памятники, промышленные объекты и проч. Первый вариант карты учителя М. И. Томасика выставлялся на Нижегородской Всероссийской выставке 1896 г. и был награждён дипломом. Высокая оценка побудила кружок учителей совместно с М. И. Томасиком выпустить новое издание карты с некоторыми дополнениями в части как содержания, так и художественного оформления. Карта сопровождается указателем и объяснительным текстом.
Стенная карта Европейской России : с изображением народов и их промыслов / составил и издал бывший учитель Херсонского реального училища Н. Н. Шипов ; допущена Ученым комитетом в низшие училища, бесплатные читальни и библиотеки (Журн. Мин. нар. просв. 1903 г. декабрь) : с объяснительным текстом. − Херсон, 1905.
К 3-РоссЕ 4/246
На карте помещены изображения жителей губерний Европейской части Российской империи в национальных одеждах и символические обозначения отраслей народного хозяйства. Первое издание вышло в 1900 г., переиздания датируются 1903, 1905, 1908 гг. (в Отделе картографии хранятся издания 1901 г. и 1905 г.)
Составитель карты, педагог Н. Н. Шипов (1833−?), известен как автор учебных пособий по географии.
Автор рисунков − художник С. А. Пискарёв, вольнослушатель Академии Художеств с 1889 г. по 1894 г.; неоднократно отмечался поощрительными медалями; в 1894 г. получил звание классного художника 3 степени за картину "Известие о смерти отца".
Учебный географический атлас / проф. Э. Ю. Петри. − Девятое издание, просмотренное проф. Ю. М. Шокальским, исправленное и дополненное. – Петроград : Товарищество А. Ф. Маркс, 1917.
К 3-Мир 6/245
В атлас включены общегеографические и тематические карты, рассказывающие о природе, населении, хозяйстве стран мира. В авторском предисловии «Введение в изучение географической карты» география определяется как наука, представляющая “полную картину жизни нашей земли во всех её сложных взаимоотношениях. Она может, поэтому, стать одним из наиболее важных и увлекательных предметов изучения”.
Э. Ю. Петри (1854−1899) – географ, этнограф, антрополог; воспитанник Императорской медико-хирургической академии и выпускник Бернского университета по курсу медицины; вице-председатель Русского антропологического общества, член Русского географического общества; участник археологических и антрополого-географических экспедиций в Средней Азии, Тургайской области, Приуралье, Оренбургской и Уфимской губерниях; в 1887−1899 гг. читал курс общей антропологии на естественном отделении физико-математического факультета Петербургского университета, в 1896 г. стал первым профессором кафедры географии и этнографии; известен как автор многочисленных публикаций, в частности, одного из первых русских учебников по антропологии.
В 1918 г. было издано несколько декретов, закрепляющих право народов РСФСР на использование своего языка в школьном образовании и при судопроизводстве. В других советских республиках также издавались декреты, закреплявшие языки коренных народов как официальные в обучении и делопроизводстве. В рамках этой политики сфера употребления национальных языков расширялась. В фонде Отдела картографии хранятся школьные географические атласы на языках народов СССР, изданные под редакцией Ю. М. Шокальского (1856−1940), географа, гидрографа, океанографа, картографа, генерал-лейтенанта, председателя Русского географического общества (с 1917 по 1931 г.), например:
- атлас на марийском языке (К 4-Мир 6/228),
- атлас на эстонском языке (К 4-Мир 6/242),
- атлас на вотском языке (после 1932 г. официальное название “удмуртский язык”, ныне находится под угрозой исчезновения) (К 4-Мир 6/230)
Зоогеографическая наглядная учебная карта СССР / составил В. В. Ермаков ; рисовал Н. М. Бучумов. – Москва : Геокартпром, [1929].
К 4-Союз 4/58
К Текст/26
Большеформатная карта отображает ареалы 236 видов животных в пределах ландшафтных зон. Дробные числа рядом с изображениями указывают, какую часть натуральной величины животного составляет его изображение.
Авторы карты: В. В. Ермаков (?−1942) – владикавказский педагог, географ, картограф, выпускник Московского университета, создатель картографической мастерской во Владикавказе, в которой выпускались ярко оформленные учебные карты, и Н. М. Бучумов (1870−?) – художник-пейзажист. К карте прилагается объяснительный текст, составленный биологом, автором учебников М. М. Беляевым (1885−1950).
Учебная карта Северо-Кавказского края / составил В. В. Ермаков. − Москва ; Ленинград : Государственное издательство, 1930.
К 4-Кав 4/40
На карте приведена цветовая шкала высот и глубин, обозначены границы края, округов, автономных республик и областей, дороги и морские пути, плавни, болота, пески, дюны, залежи полезных ископаемых, перечислены главные хребты, вершины, перевалы с указанием высот. Основную карту дополняют: Климатическая карта, Схематическая карта растительности, Схематическая карта почв, Карта занятий населения.
Физико-политическая учебная карта всех частей света : в проекции Меркатора / составил В. В. Ермаков ; допущено научно-педагогической секцией Государственного ученого совета. − Москва ; Ленинград : Государственное издательство, 1930.
К 4-Мир 14/27
Советский географический учебный атлас. – Москва : НКВД ГУГСК, 1936.
К 4-Мир 7/384
Атлас предназначен для учащихся средней неполной школы и средней школы и составлен в объёме, соответствующем учебным программам средней школы, но содержит и дополнительные данные, что расширяет круг читателей.
Первые годы существования советской власти характеризовались сломом традиционной школьной системы и поисками новых путей обучения и воспитания: отсутствовали единые школьные программы, классы, предметы и уроки, а знания ученики получали на экскурсиях и в общественно полезной работе. Постановление ЦК ВКП(б) от 5 сентября 1931 г. отметило недостаточный объём общеобразовательных знаний, чем прекратило реформы и вернуло школу на путь предметной системы. В постановлении ЦК ВКП(б) от 25 августа 1932 г., в частности, выдвигалось требование “обеспечить знание карты”. 16 мая 1934 г. было опубликовано постановление СНК СССР и ЦК ВКП(б) О преподавании географии в начальной и средней школе СССР, а в 1934−1935 учебном году были введены стабильные учебники по географии во всех классах.
Учебный атлас мира. – Москва : ГУГК, 1967.
К 4-Мир 7/1740
С 60-х гг. в СССР создаются атласы общегеографические, тематические и комплексные для широкого круга пользователей, а также атласы узкоотраслевые. В это время страна заняла ведущие позиции в мировой атласной картографии. Школьные атласы, предназначенные для каждого года обучения в соответствии с программой, издавались в СССР с 1937 г., а в 1967 г. вышел представленный комплексный учебный атлас, не связанный со стабильными учебниками. Он был адресован учащимся средней школы, но по полноте содержания превосходил требования школьной программы и предназначался для внеклассных занятий – для самообразования и работы в кружках.
Географический атлас школьника. – Москва : Дрофа ; ДИК, 1999.
К 4-Мир 7/3526
Атлас, рекомендованный Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, содержит карты звёздного неба, физические карты, карты природных явлений, политико-административные карты, социально-экономические карты, а также схемы, диаграммы, иллюстрации.
К 4-Мир 4/4110
Карта размером 95х136 см для общеобразовательных учреждений входит в учебно-методический комплект по географии, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации; содержит представленные в картах и диаграммах данные о продолжительности жизни населения стран мира, об уровне грамотности и безработицы, динамике роста ВВП, о максимальном и минимальном индексе развития человеческого потенциала и проч.
Атлас мира : 12 карт для нового поколения. – Москва : АСТ, 2022.
К Мир 8/5039
Атлас предназначен для детей младшего школьного возраста и снабжён яркими иллюстрациями и увлекательными текстами. Его можно изучать как книгу, а можно повесить на стену как постер, к тому же он позволяет с помощью QR-кодов на каждой странице смотреть видеосюжеты и фильмы о животных и природных явлениях.
География / В. Н. Холина, А. С. Наумов, И. А. Родионова. – 9-е изд. – Москва : Просвещение, 2022.
К 4-Мир 6/4963
Представленный атлас предназначен для изучения географии на углублённом уровне и адресован школьникам, студентам и преподавателям. В атласе описаны компоненты мировой политической системы, приведены показатели уровня социально-экономического развития стран мира, отражены данные по размещению и динамике населения мира, развитию мирового сельского хозяйства, промышленности и сферы услуг.